Współczesna diagnoza zdolności poznawczych i osobowości w praktyce psychologicznej

W ostatnich latach wachlarz psychologicznych narzędzi diagnostycznych znacznie się poszerzył. Ukazały się współczesne wersje znanych od dawna i powszechnie uznawanych testów odnoszących się do obszaru poznawczego i osobowościowego rozwoju i funkcjonowania człowieka. Pojawiły się też nowe narzędzia umożliwiające wszechstronną ocenę zdolności i kompetencji poczynając od małych dzieci a nieustanie rozszerzając możliwości diagnostyczne na kolejne etapy rozwojowe człowieka. Przygotowany program studiów podyplomowych, ich zakres treściowy i forma mają umożliwić słuchaczom poszerzenie wiedzy i doskonalenie umiejętności diagnostycznych w kontekście wykorzystania najnowszych wersji znanych wcześniej testów oraz zapoznania się z nowymi narzędziami diagnostycznymi, które zyskują coraz większą popularność, ale przede wszystkim uznanie praktyków.

Celem studiów jest:

• dostarczenie słuchaczom aktualnej i poszerzonej wiedzy umożliwiającej ocenę zasobów rozwojowych i funkcjonalnych dzieci, młodzieży i osób dorosłych zwłaszcza w kontekście prezentowanych narzędzi diagnostycznych.
• zdobycie umiejętności stosowania najnowszych metod i narzędzi diagnostycznych, ich właściwego doboru i interpretacji w świetle teorii psychologicznych.

Dla osiągnięcia  wytyczonych celów studia zorganizowane są w dwa modułu tematyczne, które odnoszą się do dwóch przedziałów wiekowych. Pierwszy z nich obejmuje diagnozę osób w okresie rozwojowym (inteligencja, sfera społeczno-emocjonalna, ocena zdolności i kompetencji, funkcjonowanie dzieci i młodzieży w rodzinie i grupie rówieśniczej).

Drugi moduł prezentuje narzędzia i proces diagnozy osób dorosłych, skoncentrowanej na sferze poznawczej i osobowościowej. Celem zajęć jest pokazanie specyfiki funkcjonowania tych sfer (zachodzących zmian) w szczególnych sytuacjach życiowych. Niewątpliwie należą do nich: choroba przewlekła, utrata najbliższych, wypalenie zawodowe, depresja (i inne zaburzenia o charakterze neurotycznym czy psychotycznym), próby samobójcze, kryzysy decyzyjne, uzależnienia czy zaburzenia o podłożu organicznym.

Ponadto poszczególne grupy zająć dadzą możliwość ćwiczeniowego obliczania wyników, przygotowania raportu z badań i umiejętność interpretacji uzyskanych wyników (pisanie opinii psychologicznej).

• Absolwent kierunku zdobędzie aktualną i poszerzoną wiedzę umożliwiającą ocenę zasobów rozwojowych i funkcjonalnych dzieci, młodzieży i osób dorosłych w kontekście prezentowanych narzędzi diagnostycznych.
• Absolwent kierunku zapozna się z najnowszymi wersjami narzędzi diagnostycznych wykorzystywanych ocenie zasobów rozwojowych i funkcjonalnych dzieci, młodzieży i osób dorosłych.
• Absolwent kierunku zdobędzie wiedzę i umiejętności niezbędne do oceny i opisu zmian w sferze osobowościowej czy poznawczej wywołanych szczególnymi wydarzeniami i sytuacjami życiowymi.

Studia:

• Dla absolwentów psychologii pracujących w placówkach służby zdrowia, poradniach psychologicznych, którzy chcą poszerzyć i uaktualnić swoją wiedzę teoretyczną, a przede wszystkim praktyczną w obszarze diagnozy psychologicznej.
• Dla absolwentów psychologii pracujących w instytucjach zajmujących się oceną zmian w sferze osobowościowej czy poznawczej wywołanych szczególnymi wydarzeniami i sytuacjami życiowymi.
• Dla absolwentów psychologii, którzy dzięki odświeżeniu i poszerzeniu swojej wiedzy i umiejętności o stosowanie najnowszych narzędzi diagnostycznych raz jeszcze wznowią swoje starania o pracę w obszarze psychologii, czy wprost diagnozy psychologicznej.